Desde lo que se sabe a nivel histórico referido a la educación, es claro que ésta ha sido orientada principalmente por el aporte de los hombres, pues son ellos los que han pertenecido mas al ámbito público, sin embargo esto también deja develar el aporte de algunas mujeres que de una u otra forma han dado sentido e identidad a la importancia de la enseñanza en busca de una construcción de educación igualitaria, democrática y clave para configurar la esfera de los procesos educativos.
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El alcance de los aportes de estas pedagogas, educadoras, religiosas comprometidas con el desarrollo humano se ha evidenciado en la creación de instituciones educativas o cambios a nivel de la concepción de mujer ya que hay una relación muy estrecha entre la importancia de aprender de la estudiante con su consiguiente rol social, el cual cada vez ha ido ampliándose y configurándose en diferentes ámbitos.
Cabe mencionar a mujeres Antioqueñas como Maria Cano,(la flor del trabajo), Solina Gallego Fernández gestora de la fundación educadora infantil carla cristina y Ximena Rico llano, promotora de los derechos de la niñez de nuestro País., las hermanas venedictinas, Benedikta zur Neaden, Lola González, mujeres gestoras del cambio educativo en nuestra ciudad y que han repercutido enormemente con sus acciones las demás mujeres.
Las razones por las que se ha generado una incapacidad de la escuela para transmitir la educación a la mujer a nivel histórico y que ha marcado de alguna forma el resultado de lo obtenido a nivel pedagógico deja claro que la mujer ha sido designada a un papel marginal en lo publico, aun considerando que se dio un nacimiento de la escuela moderna a partir del siglo XIX en la que la mujer comienza a tener un rol fuera de casa, a pesar su lento y tambaleante posicionamiento social, tanto para las mujeres de comienzos de siglo que se pensaron desde la participación en el cambio social, como las que fueron receptoras de ello, se ha dado un trabajo que modifica patrones de enseñanza, que da otra concepción de escuela, lo cual ha dado credibilidad a sus propuestas y desempeño.
La relación que las mujeres del siglo ix y xx han tenido con la pedagogía ha trascendido el hito de la igualdad de género hasta convertirse en acto tangible, palpable, que no trata de mostrar la supremacía de un poder sobre otro y que incluso no han sido relaciones netamente dirigidas a un esfuerzo epistemológico por dar coherencia al dialogo de la pedagogía con la educación, sino que es posible inferir que ha quedado un letargo en la configuración del sistema educativo con relación a lo que la mujer piensa, deduce, analiza, prueba, lo que les a llevado a determinar acciones como crear, establecer, mantener, capacitar, generar, aspectos que se traducen en lenguaje y acto de nuevas posibilidades y realidades.
Entonces podríamos terminar diciendo ¿Quien es una pedagoga del siglo IX y XX?
Es una mujer constructora cuyo vehiculo es la educación, capaz de levantar su llave maestra con el lenguaje, conocedora de que la fuerza en y con lo humano la llevara por un camino lleno de complejidad, en la cual encontrara satisfacciones, autentica en su actuar, un actuar que caracteriza su naturaleza, la de dar con amor y transparencia.
Ampliación del tema:
http://www.teleantioquia.com.co/EspecialesTeleantioquia/Mujeres/Mujeres.htm
Luz Gabriela Arango Gaviria. Profesora asociada departamento de sociología universidad nacional de Colombia. Mujeres, empleo y trabajo.. Revista cultura y trabajo No 57-58 Agosto de 2002.UDEA
Ana González, Carlos lamas, Ana Aguirre, Cristina Brullet, Teresa Alario, & otros. Mujer y educación. Capitulo 9: Educar para la igualdad, educar desde la diferencia. Rosa y Azul: la transmisión de los géneros en la escuela mixta. 370.82m953 . Editorial GRAO-Barcelona.UDEA
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El tema es muy interesante pero esta demasiado cargado de informacion historia, seria bueno mirar como hacer una mayor sintesis para darle un mayor dinamismo, sin embargo el tema es extenso y esta muy completo dando a entender que Durante muchos años la mujer fue excluida de los papeles que el estado representaba, pero gracias a la Educación la situación ha cambiado considerablemente, aunque en sus inicios la mujer accedió a la Educación para ser mejor hija, madre o esposa, esto fue cambiando paulatinamente ya que ahora la mujer ha tomado mayor confianza en sí misma y en su potencial puesto que ha logrado cosas inimaginables e inesperadas por muchos.
ResponderEliminarPor tanto la Educación no ha cambiado únicamente a la mujer sino que le ha brindado la posibilidad a la sociedad de mirar nuevas posturas y de reconocer que la mujer es primordial para el equilibrio social, además la mujer no sólo tiene el suficiente potencial para desempeñar cargos sociales y pedagógicos sino que cuenta con las suficientes capacidades y/o habilidades para desempeñar todo aquello que realmente desee.
En conclusión la mujer le dio un nuevo rumbo a la sociedad y permitió que se viera la igualdad de oportunidades en términos de género, aunque falte todavía mucho camino por recorrer se han dado pasos agigantados que permiten acceder al cambio.
Actualmente es necesario resaltar que en el ambito educativo es básico trabajar la diferencia de género sin poner ni el género femenino ni el masculino en un pilar, es decir; ambos deben de ocupar el mismo plano dentro de la sociedad ya que si incurrimos en el error de llevar a cabo lo contrario, estaremos dejando de lado los propositos educativos que se basan en la educación con equidad e igualdad y además todo el trabajo que llevaron a cabo durante varias decadas las primeras educadoras de nuestro pais que estan citadas en el texto de analisis.
ResponderEliminarpor consiguiente es fundamental pensar en una formacion integral basada en la construccion de nuevos métodos que lleven a los educandos a establecer un ambiente de igualdad entre hombres y mujeres en cuanto a sus responsabilidades y derechos en la familia, la escuela y el medio social.
recordemos que estamos trabajando para construir una mejor sociedad....
Adiela Becerra